2018-08-29 11:12:28 2802瀏覽
隨著AR和VR技術的火熱，很多同學都會選擇參加AR和VR培訓，不得不說，這是一個明智之舉。如今它們又在教育領域也有所成就，我們現在就來看一下吧！
2017年國家發(fā)布的“國家教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃”指出：要全力推動信息技術與教育深度融合，綜合利用互聯網、大數據、人工智能和虛擬現實技術探索未來教育教學新模式。在教育的專業(yè)教學中，理實結合是極其重要的教學組織形式，VR/AR技術在教育領域起著不可或缺的重要作用。面對教育信息化的發(fā)展，有關教育部門、高校、教師如何將VR/AR技術融入教學，提升教學效能，促進職業(yè)教育教學質量的提高，就成了需要討論的命題。
VR/AR/MR技術的概念
最早在1992年美國國家科學基金資助的交互式系統(tǒng)項目工作組的報告中對VR有了較為系統(tǒng)的論述。該工作組將VR技術定義為：在自然環(huán)境中，借助計算機科技創(chuàng)立的模擬環(huán)境，使用相應的眼鏡和手套，讓人感覺進入一個三維立體的虛擬環(huán)境，并感知到這個虛擬環(huán)境中的實體信息。
1990年，又提出了AR技術的概念，AR技術是將原本在現實世界的一定時間空間范圍內很難體驗到的實體信息（視覺信息、聲音道、觸覺等），通過電腦等科學技術，模擬仿真后再疊加，將虛擬的信息應用到真實世界，被人類感官所感知，從而達到超越現實的感官體驗。真實的環(huán)境和虛擬的物體實時地疊加到了同一個畫面或空間同時存在。
VR/AR技術使用同樣的硬件技術，而主要不同點在于VR技術是創(chuàng)造一個虛擬的場景，而AR技術是在現實場景的基礎上，增補現實。簡單來說，AR技術也就是真實世界+數字化信息，而VR技術則是虛擬世界，但是將兩者融合，也就形成了MR技術。既包括增強現實也包括增強虛擬，可以合并現實和虛擬世界而產生的新的可視化環(huán)境。在這個環(huán)境下，物理和數字對象共存，并可以實時互動。
VR/AR技術特征在教育領域的運用
近些年北京絡捷斯特科技發(fā)展股份有限公司（簡稱：Logis，股票代碼：834832）在教育教學環(huán)境中，利用VR技術所具有的多感知性/臨場感/交互性/自主性的特征，構建了許多與物流行業(yè)實際工作場景相同的虛擬環(huán)境，并借助工具與虛擬世界所產生的交互進行實踐操作及技能培訓。
AR技術具有真實世界和虛擬世界的信息集成、實時交互性、在三維尺度空間中增添定位虛擬物體等特點，這些技術可以在現實情境下生成虛擬物體以增強現實。如:Logis將上千種教學中需要的物流行業(yè)相關設備集入到AR資源庫。通過直觀的設備虛擬圖像，讓學生有機會立體和形象地觀察了解；同時也可以對虛擬設備進行整體及局部的展示，讓學生更容易理解設備的構造以及機械的運作原理，為隨后的應用實踐操作打下基礎。
VR/AR技術教學中的應用成果
Logis緊隨教育變革趨勢，推出高端物流VR/AR云平臺，依據企業(yè)真實案例打造一系列全沉浸認知、環(huán)幕互動實訓、AR增強認知、VR設計實訓，MR智慧物流等教學與實訓內容。涵蓋倉儲、運輸、港口、物流安全、物流文化、物流設備等內容，并支持海量內容的擴展。
VR/AR最新研發(fā)成果
伴隨著我國經濟社會的轉型升級及中國制造2025的推進，對科學技術與智能制造的發(fā)展愈加重視，作為為經濟社會培養(yǎng)高素質技能型人才的教育，必須更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實操能力，而這些能力的培養(yǎng)離不開現代教育技術與手段的運用。VR/AR技術的發(fā)展已經預示了現代教育方式變革的到來，這也為職業(yè)教育改革找到了很好的切入點。因此，教育行政部門、高校和教師必須統(tǒng)一認識，凝心聚力，共同推動VR/AR技術在職業(yè)教育教學中的應用。
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