這也許是一個奇怪的問題，孩子的教育能夠交給誰？學(xué)校唄。是的，學(xué)校是最好的教育機(jī)構(gòu)，在我們國家9年義務(wù)教育制度下，幾乎每個人或多或少都接受過學(xué)校的教育。《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。所以，所有適齡兒童、少年到學(xué)校去接受教育，這是法律賦予他們的權(quán)利。
孩子到學(xué)校去接受教育，這是一個毋庸置疑的事實(shí)。有必要來探討嗎？我們現(xiàn)在的問題是，中國現(xiàn)行的教育體制，一直以來飽受詬病，似乎人人都可數(shù)落出它的一大堆不是，近年來，教育體制的弊端更是日益彰顯，教育要改革的呼聲雖然從未停歇，但它畢竟是一部太過龐大的機(jī)器，稍有動作，就會引起一連串反應(yīng)，所以，改或不改，教育部就在那里，沉穩(wěn)淡定。
而中國教育過分追求分?jǐn)?shù)和排名的現(xiàn)狀下最大的衍生品就是各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的風(fēng)起云涌了，它們利用社會辦學(xué)的名義，緊緊抓住教育制度的種種弊端，作為自己存在并擴(kuò)張的肥沃土壤，在大肆攫取經(jīng)濟(jì)利益的同時，推波助瀾地把教育推向絕境。那些機(jī)構(gòu)的數(shù)量甚至超過了它們賴以生存的母體而日益壯大。假期里，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門口人頭攢動的景象真的壯觀到令人恐怖，它們紛紛打著“某某名校優(yōu)等生的搖籃” 的幌子，張著血盆大口，把可憐的孩子們的課余時間和家長們的血汗錢一網(wǎng)打盡�！按罂驾斄艘惠呑虞斚氯ァ薄ⅰ耙环指淖兒⒆拥拿\(yùn)”、“你還在觀望嗎？你的孩子已經(jīng)輸在了起跑線上”這些鋪天蓋地?zé)o孔不入變態(tài)瘋狂的宣傳使家長和孩子們本來脆弱的神經(jīng)幾近崩潰。在中國，沒有上過課外培訓(xùn)的孩子只怕還沒出生吧？（哪怕還在娘肚子里，說不定就開始上胎教課了。）不管是作文奧數(shù)英語，還是琴棋書畫歌舞，文化課、特長課，數(shù)不勝數(shù)，所有的培訓(xùn)，都似乎只有一個目的：讓孩子如愿進(jìn)入某某重點(diǎn)小學(xué)（中學(xué)、大學(xué)）……（當(dāng)然，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，則是大把大把的金錢！）
是的，把孩子的教育交給學(xué)校，把孩子的教育交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這是中國幾乎所有的家長正在做的事情，心安理得，樂此不疲。
是的，這就是中國的國情，用課外培訓(xùn)來補(bǔ)充學(xué)校教育的不足，用培優(yōu)來拉開孩子間的差距，選拔出所謂的尖子生，這是中國教育不可或缺的形式，唯有這樣，那些重點(diǎn)學(xué)校的門檻才能讓你仰視，那些實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生才能傾倒眾生。
是的，因?yàn)橹袊慕逃袘?yīng)試，沒有考試，哪來的分?jǐn)?shù)；沒有分?jǐn)?shù)，哪來的人才；沒有人才，哪來的聲望；沒有聲望，哪來的效益；沒有效益，還辦什么學(xué)校？教育產(chǎn)業(yè)化，使得家長、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間形成了一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈，缺一不可。
是的，這也是中國孩子的生存現(xiàn)狀，周一至周五在學(xué)校孜孜不倦地學(xué)習(xí)，周六至周日在培訓(xùn)班馬不停蹄地學(xué)習(xí)，哪怕在夢中，還在糾結(jié)著一個個英語單詞、一道道數(shù)學(xué)習(xí)題。無憂無慮開心地歡笑玩耍？那應(yīng)該是讀大學(xué)以后的事了，只有到了大學(xué)，孩子們才能找回自己失去的童年、少年，才能知道，原來，頭頂上不僅僅只有一盞盞明晃晃的日光燈，還有蔚藍(lán)的天空，明媚的陽光以及飛鳥的劃痕。
只是仍然不懂，這樣的教育到底是為了什么？培養(yǎng)優(yōu)秀的人才嗎？培養(yǎng)國家的棟梁嗎？什么是人才呢？只會考試的機(jī)器嗎？什么是棟梁呢？病態(tài)的扭曲的模型嗎？
在大部分家長以及老師眼里，一張試卷的分量比一本書重，所以他們才不厭其煩地讓孩子一張一張又一張地做著類似的卷子，直到孩子身心俱憊；一堂課的價值比一次踏青更大，所以，哪怕是難得的周末，即使春光明媚，惠風(fēng)和暢，孩子們也只能老老實(shí)實(shí)坐在日光燈下，感受著現(xiàn)代化的光污染，身體力行地為以后有個快樂的返老還童時期而不懈努力；一所好的學(xué)校比一個強(qiáng)壯的身體重要，為了那所夢寐以求的學(xué)校，可以拼金錢拼時間拼快樂拼健康……是的，孩子們可以放棄所有，唯獨(dú)要把分?jǐn)?shù)高高舉起。
有人說，如果給孩子一個快樂的童年、少年，那么，他面對的必將是一個潦倒的中年悲慘的晚年。中國的人口那么多，競爭那么激烈，稍有放松，成績就會一瀉千里，哪怕是一分的差距，都可能和理想中的學(xué)校失之交臂�。∷�，為了孩子上一個排名靠前的大學(xué)，有一個幸福的未來，現(xiàn)在辛苦點(diǎn)多學(xué)點(diǎn)，不正是家長負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎？對大部分的家庭來說，讓孩子參加高考，這是人生的必經(jīng)之路，是無需選擇的選擇�！俺癁樘锷崂�，暮登天子堂”。即使是最沒有背景的孩子，你努力了，拼搏了，命運(yùn)也許就改寫了。高考改變命運(yùn)是可能的，在很多人心中，甚至形成了“沒經(jīng)歷過高考的人生是殘缺的人生”的定論。
所以，一切的一切，都是因?yàn)橛兄呖歼@根指揮棒。這根看似公平公正能給所有孩子均等機(jī)會的大棒啊，輕輕地，它來了，繃緊了所有家長的心弦；它輕輕地?fù)]揮，就帶走了孩子們的童年少年……
當(dāng)你睡了8個小時，上班還感覺昏昏沉沉的時候，你的孩子也許只有不到6個小時的睡眠時間，要上9堂文化課，做4個小時的作業(yè)；當(dāng)你休著公休假，沉浸在祖國大好河山無盡美景中的時候，你的孩子也許正在一個又一個培訓(xùn)班勞累奔波，剛寫完一篇“幸福是什么”，馬上又開始在奧數(shù)的海洋里暢游；當(dāng)你因?yàn)椤叭摺�、肥胖而發(fā)愁怎么健身減肥的時候，你的孩子也許正戴著厚厚的鏡片、背著沉重的書包，佝僂著瘦弱的身軀饑腸轆轆地擠在回家的公共汽車上……
這是不爭的事實(shí)，現(xiàn)在的中國，最最辛苦的就是那些還在長身體的孩子了。他們早出晚歸，背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，背負(fù)著家長們沉甸甸的希望，背負(fù)著自己成功的中年幸福的晚年的美好愿景，顫顫驚驚行進(jìn)在布滿了一個一個考試驚雷的道路上，行進(jìn)在擁擠著千軍萬馬的高考這架獨(dú)木橋上。
對中國的考試制度，老舍先生曾不無幽默地說過“考而不死是為神”，“赴考期間別自居為人”，你就是架考試的機(jī)器，“會吐代數(shù)，吐歷史的機(jī)器”。額滴個神啊，先生真是一眼洞穿幾十年，現(xiàn)在和過去比，應(yīng)該是有過之而無不及�。�
于是，有人也嘗試走另外的路，在痛定思痛后，希望“他山之石，可以攻玉”，干脆把孩子的教育交給美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家，讓孩子出國讀研，讀大學(xué)，讀中學(xué)，這就形成了浩浩蕩蕩的留學(xué)大軍。
來自教育部的數(shù)據(jù)顯示，2011年中國出國留學(xué)人數(shù)超過33萬，創(chuàng)歷史新高。而這一數(shù)據(jù)2010年是28.47萬。從2008年開始，出國留學(xué)人數(shù)連續(xù)幾年保持20%以上的年增長率。而中學(xué)生出國留學(xué)增多、出國學(xué)生低齡化也是出國人數(shù)攀升的重要原因。
在很多中國國民的意識里，出國留學(xué)其實(shí)應(yīng)該是很“小眾”的事情，它與經(jīng)濟(jì)實(shí)力，與家庭背景有太大的關(guān)系，一般的老百姓是不敢問津的。但現(xiàn)在它為什么出現(xiàn)了如此強(qiáng)勁的勢頭呢？留學(xué)話題并不新，卻促使人們不得不反思中國的教育。出國留學(xué)，無外乎是想出去開闊眼界，獲得更好的發(fā)展機(jī)會。因?yàn)閲獾慕逃礁�，教育更具人性化，可以讓孩子成長的空間更廣闊。
是的，如果，孩子們能快樂地學(xué)習(xí)，沒有太多壓力地學(xué)習(xí)，不僅僅為考試而學(xué)習(xí)；如果，孩子們能學(xué)到自己感興趣的知識，能盡情發(fā)揮自己的特長個性,能找到一條適合自己成長的路，他們怎么能不想出去呢？他們的家長怎么會不舍得花費(fèi)那么大的代價送他們出去呢？
反之在中國，如果，能夠不那么功利地學(xué)習(xí)，能單純?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為怎樣做人做事而學(xué)習(xí)；如果，每個孩子都能在學(xué)校找到自己的位置，都能體現(xiàn)自己的價值；如果，社會和學(xué)校關(guān)注的不再是一個個冰冷的分?jǐn)?shù)，一串串無意義的排名；如果，在老師的眼里，所有的孩子都是上天的使者，都是獨(dú)一無二的鮮活的生命；如果，學(xué)習(xí)，真的為中華民族的崛起振興，那么，還會有那么多孩子出去嗎？把十幾歲的孩子送出國門，畢竟是冒著巨大風(fēng)險的事情，尤其是只有一個孩子的家庭，那樣做，不是一場走鋼絲的博弈又是什么呢？
這樣看來，你還別說，把孩子的教育交給誰，學(xué)還是不學(xué)，真的是一個問題。
你，想好了嗎？有沒有更好的解決辦法呢？目的只有一個，讓孩子幸�？鞓返爻砷L，讓孩子像孩子一樣健康茁壯地成長。
是的，要實(shí)現(xiàn)這樣的教育，不知道還有多長的路要走，“所謂伊人，在水一方。 遡洄從之，道阻且長�！钡M管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，家長朋友們，也應(yīng)該“吾將上下而求索”��！
救救孩子，還孩子不可再現(xiàn)的童年少年吧！
