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為什么學習成績差、調皮搗蛋的同學大多能創(chuàng)業(yè)成功當老板，而學習成績好、乖巧聽話的同學大多只能“混口飯”吃呢？仔細地琢磨了一陣子，瞧出點門道。
一是學習成績差、調皮搗蛋的同學天生臉厚。做生意也好，辦企業(yè)也好，都需要厚臉皮。你站在大街上賣東西，怕人笑話不行；同樣，你走南闖北或談生意或買原材料或推銷產品，想顧及顏面也不行。有時，為了一份錢甚至幾厘錢的利潤，必須跟人討價還價，甚至厚顏無恥地去求人，才能辦到。學習成績差、調皮搗蛋的同學，從小被老師和家長批評著，“臭名在外”，練就了一幅低三下氣的臉皮，從來不怕“閑言惡語”，你的話越難聽，我越是陪笑臉。和氣生財，于是生意興隆。而反觀學習成績好、聽話乖巧的同學，從小聽慣了甜言蜜語，偶爾聽到一句批評恨不得找條地縫鉆進去，臉薄得如同蟬翼，你要他放下架子低三下氣地去求人，還不如殺了他。
二是學習成績差、調皮搗蛋的同學敢于吃苦。做生意辦企業(yè)，需要吃苦，尤其是創(chuàng)業(yè)階段更是苦上加苦。學習成績差、調皮搗蛋的同學，由于經常惹禍，在學校免不了受罰站、罰掃地之苦，在家里免不了受皮肉之苦，天長日久，不但練就了一幅好身板，而且練就了一幅好耐性，敢于吃常人不能忍之苦。就拿楊拐子來說，十幾歲就跑到縣城幫人賣盒飯，天不亮就起床，凌晨之后才休息，有時為了多賣一盒飯多掙一份錢，擔著擔子步行十幾里，腳板上磨起的血泡腫了破，破了腫，長成一層厚厚的老繭。甘甜磨礪苦中來，楊拐子從一份一厘的積攢起家，終于發(fā)展到擁有兩家大酒店的大老板。而反觀學習成績好、聽話乖巧的同學，從小被老師和家長捧著、慣著，過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，在學校連上體育課都寧愿讀十本書也不愿到操場去出一身汗，就甭說讓他去干這種掉皮掉肉的活兒了，大多呆在不曬太陽、不淋雨水的機關，過著“餓不死、撐不破”的“清�！鄙�。
三是學習成績差、調皮搗蛋的同學不怕挫折。失敗是成功之母。做生意辦企業(yè)不可能一帆風順，有高潮也有低潮，如果經歷一次小小挫折就收場，那你就永遠不會成功。學習成績差、調皮搗蛋的同學，從小就經歷過次次考試的失利，老師、家長已經對他失去信心，挫折對于他們來說就如同韭菜一樣，割了長，長了割，已經感覺不到痛苦，大不了“脫褲子放屁，已經是已經”，不如放個痛快。拿大王二來說，最初學做泥瓦匠，靠賣苦力掙到一筆錢后開始當包工頭，但第一批買賣就賠了十幾萬。大王二不氣餒，借了幾十萬繼續(xù)干，終于東山再起。而反觀學習成績好、聽話乖巧的同學，從小被成功包圍著，沒有體會過失利的滋味，老師、家長都在他身上寄予了全部希望，容不得他有任何閃失，因此面對挫折痛苦不安。這就是為什么許多坐辦公室的人下海經商，結果多數(shù)都半途而廢重操舊業(yè)的一個原因。他們總是不能忘懷過去的成功，總想睡在成功薄上享受勝利的喜悅，偶遇小小的挫折就快速爬上救生的帆船。
四是學習成績差、調皮搗蛋的同學敢于冒險。風險有多大，利益就有多大。學習成績差、調皮搗蛋的同學，從小就有一種敢于冒險的精神，雖然每次惡作劇都有被老師和家長發(fā)現(xiàn)后嚴懲的風險，但他們總也丟棄不了那份因刺激而帶來的快樂。因此，他們在每辦一件事之前首先想到的是怎樣做才能獲得快樂，而不是風險。比如小王二，最初貸款十多萬買大貨車跑長途運輸，就沒有想“假如虧本后怎么辦”的話題，想的只是如何經營才能賺錢。而反觀學習成績好、聽話乖巧的同學，從小到大，生活都是按老師和家長的設計去走，不僅缺乏獨立生活的能力，更缺乏敢于冒險拚搏的精神，哪怕你給他一個發(fā)財?shù)臋C會，他也會想“貸了那么多款，萬一失敗了怎么辦？”在事情還沒有開始時就把自己逼上絕境，結果是前怕狼后怕虎，坐失良機。
五是學習成績差、調皮搗蛋的同學講究義氣。辦企業(yè)當老總，光有經濟頭腦不行，還必須善于團結，這樣才能將全體員工擰成一股繩，患難與共，創(chuàng)造財富。學習成績差、調皮搗蛋的同學，雖然常常干些“偷雞摸狗”的骯臟營生，但大多為人仗義，敢“為朋友兩肋插刀”。記得那年謝老大帶我和小王二竄進小橋邊一戶人家院里，將一樹琵琶摘了個精光。結果被主人發(fā)覺追趕到學校，面對主人和老師的“拷問”，謝老大將責任全部攬到自己身上，使我和小王二免受了懲罰，當時感激得眼淚都出來了。試想，員工一時不慎犯了錯，老板能站在對方的立場去舉一反三，為其減壓，誰還不感恩戴德拚死效勞？而反觀學習成績好、聽話乖巧的同學，從小到大，唯恐自己沾惹是非，有的甚至充當“奸細”，專門拿著“放大鏡”尋找同學的缺點，藉以在老師面前表現(xiàn)自己。這樣的人如果當老板，就會天天與員工為敵，搞得員工人人自危，誰還有心思去工作？一旦企業(yè)遇到一點挫折或困難，員工便會卷鋪蓋走人，丟下你一人流淚到天明。
七十二行行行出狀元。在子女的教育學習上，老師和家長要擺平心態(tài)，不要光注重考試成績，也不要這不準許那不準許，給孩子戴上許多條條框框，讓幼小的心靈套上一道魔咒。老實本份，看似好事，其實是不夠機靈、缺乏創(chuàng)新的潛臺詞。圣人況且有“人無完人”的感慨，何況孩子，難免有分心走神和出錯的時候。犯錯也是學習。對待犯錯誤的孩子，老師和家長要多份耐心，多份關愛，只要引導正確，壞事也能變好事。
