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不知道自己喜歡干什么，適合干什么，找工作像“大海撈針”一樣，就業(yè)后又騎驢找馬，這是現(xiàn)在很多大學(xué)生在求職就業(yè)時(shí)遇到的情況。
大學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃，應(yīng)引起學(xué)生和社會(huì)的廣泛關(guān)注。。
由于沒有充分準(zhǔn)備的職業(yè)規(guī)劃，在求職時(shí)“海投”簡(jiǎn)歷，這種做法司空見慣。找工作尋求的是成功率，而不是所投簡(jiǎn)歷的多少。 成功大多數(shù)是為有準(zhǔn)備的人們準(zhǔn)備的。
盡管就業(yè)壓力大已成為事實(shí)，許多大學(xué)生在讀書期間卻不以為然，抱著“到時(shí)再說(shuō)”的僥幸心理，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的最佳時(shí)機(jī)。大學(xué)生應(yīng)該正確看待所學(xué)專業(yè)和未來(lái)就業(yè)形勢(shì)和終生事業(yè)的關(guān)系，應(yīng)盡早開始為自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和人生定位。
在國(guó)外孩子們上高中時(shí)父母老師就要請(qǐng)老師和先關(guān)職業(yè)測(cè)評(píng)師給他們的孩子做職業(yè)興趣導(dǎo)向分析未成年的孩子職業(yè)興趣雖然沒有完全確定，但通過(guò)職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)構(gòu)想 、未來(lái)人生預(yù)測(cè)等活動(dòng)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校除了學(xué)習(xí)之外盡量發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，例如演講、舞蹈、唱歌、繪畫、模仿等。國(guó)內(nèi)應(yīng)該也要學(xué)習(xí)這種模式，吸取精華。
正確引導(dǎo)年輕人進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是全社會(huì)共同的話題，需要高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、大學(xué)老師輔導(dǎo)員和相關(guān)的勞動(dòng)就業(yè)部門來(lái)共同努力。
