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就業(yè)能力的缺失，已經(jīng)成為目前用人單位、學校、家長和學生共同面對并希望邁過去的"檻"。大學生首先應該對自己進行心理、個性、能力等方面的測評，客觀掌握自己的優(yōu)勢和劣勢，進而強化優(yōu)勢，改進不足，使自己能夠在就業(yè)的過程當中處于有利位置。
就業(yè)能力中主要包括以下方面：
職業(yè)技能
職業(yè)技能是從事某專業(yè)工作所需要的各種知識和能力，包括工作技能、對環(huán)境適應的能力等。工作技能的培養(yǎng)，應該從學校開始做起。要充分利用機會深入實際鍛煉自己，如社會調(diào)查、學校集體組織的各項實踐活動；要虛心向有經(jīng)驗的人學習；同時，在實踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。通過以上三個方面實踐鍛煉，找到自己的不足之處，抓緊在校期間進行彌補。
人際交往技能
人際交往技能是社會基本技能之一。人際交往能力的培養(yǎng)最主要的是要處理好以下幾個方面的問題:
1.虛心求教，克服嫉妒心理；
2.培養(yǎng)待人寬宏大度的品質(zhì)。在人際交往中要求大同存小異，待人寬厚，能諒解他人的難處，包容他人的缺點；
3.增強自信心，克服"社交恐懼癥"。大學生畢業(yè)后，少不了接觸各方面的人，如不能應對自如，恰當交往，將影響個人的人際關系。所以，恰如其分地與人交往，是每個大學生都應努力提高和完善的一種能力。
生活技能
生活技能是指自理生活、獨立解決生活中困難的能力。生活技能的高低直接影響一個人的成就大小。年輕的大學生應該在培養(yǎng)生活技能的過程中顯示立身、立世、立業(yè)的本領。
就業(yè)能力中還包含著很多其他方面的內(nèi)容，這些都應該靠長期積累才能獲得。就業(yè)并不是一個即時的過程，而是一個相對漫長的過程，即使是有了一份好工作，也會涉及到能否保住這份工作、能否在此基礎上過渡到更高的層面上的問題。所以，提高就業(yè)能力，也是個循序漸進的過程，而且無論何時，意識到這一點都不算晚。
如何看待改行
在選擇工作的過程中，所學的專業(yè)與就業(yè)的實際情況有背離，往往成為困擾畢業(yè)生的一個難題。
"學以致用"是絕大多數(shù)大學生的初衷，但你確立所學專業(yè)時的情況與你畢業(yè)時社會的需求情況，不會完全吻合，當時的種種預測和考慮或許已經(jīng)過時，所以不必拘泥于從前的想法，即便是畢業(yè)以后的就業(yè)方向與所學專業(yè)完全相同，也不能保證今后你不會面對改行的抉擇。據(jù)統(tǒng)計，大學畢業(yè)生在畢業(yè)之初改行的比率為16%，畢業(yè)后五年的時間內(nèi)為29%，十年內(nèi)的比率為45%。由此可見，改行并不是個別的現(xiàn)象。
這里所說的"改行"，也包括從事與當時所學專業(yè)相近似卻也有明顯區(qū)別的工作。也就是說，雖然看上去，好像你的就業(yè)結果偏離了你的所學專業(yè)，但實際上二者之間往往存在著千絲萬縷的聯(lián)系，你所學的東西完全能在新的條件下，顯現(xiàn)出它的實用性和適用性來。比如，師范專業(yè)的畢業(yè)生改行去做公務員、記者、甚至是企業(yè)管理，好像是行業(yè)跨度很大，沒什么相通之處，其實不然，師范專業(yè)的好多課程中的知識恰恰都沒有荒廢掉，其中培養(yǎng)和熏陶出來的寫作能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、交流的能力都可以在新的崗位上很好地發(fā)揮出作用。
如果你覺得，改行會讓你失去在知識上的優(yōu)勢，從而不能勝任陌生工作的話，這個顧慮也許是多余的。
要知道，幾年的大學生活中所學到的東西，是由兩部分組成的：1．專業(yè)知識；2．學習的方式、方法和能力。專業(yè)知識當中有很多的內(nèi)容不能完全應用到畢業(yè)后的工作當中，而學習的方式、方法和能力，卻能夠時時事事地幫助你應對各種情況，完成各項工作，這也是沒有受過高等教育的人和大學生之間的明顯區(qū)別。
所以，在比較理想的工作機會和你所學專業(yè)產(chǎn)生的矛盾面前，你盡可以拋開那些不必要的顧慮，改行不是一個大得令你頭疼好幾個月的問題。
騎驢找馬
高等教育從精英教育進入大眾教育之后，大學生就從精英層走向大眾化，由"天之驕子"變成了普通的勞動者。
在這樣的情形下，有就業(yè)機會還是不要放過為好，越往后拖就業(yè)難度越大。多數(shù)大學生就業(yè)的方式應為"先就業(yè)，后擇業(yè)"。拿到畢業(yè)證不等于就是人才，大學生剛畢業(yè)，最好別太注重眼前利益，有些人對起薪要求甚高，往往錯失良機，最終找不到合適的工作就牢騷滿腹。要看自己當前從事的工作是否有利于自己的長遠發(fā)展。如果有利于自己未來的發(fā)展規(guī)劃，即使收入暫時低些，也要踏踏實實地工作。
"先就業(yè)，后擇業(yè)"可以回避就業(yè)壓力、經(jīng)濟壓力，這并不是對首次就業(yè)不重視，而是希望大學生能夠正確認識自己的價值和興趣所在，調(diào)整好自己的期望值，不怕從基層做起。現(xiàn)在"終生學習"的觀念已經(jīng)被越來越多的人所接受，大學畢業(yè)只是一個新的起點，對大多數(shù)人而言，非"大城市"、"高薪"不干是不太現(xiàn)實的。民營企業(yè)成為大學生就業(yè)的熱點去處，正反映了一些大學生的重新定位。
同"一步到位"相比，"騎驢找馬"可為自己"拼后勁"積累一定的經(jīng)濟基礎和社會經(jīng)驗。經(jīng)過基層的磨煉和非所學工作經(jīng)歷，往往更能勝任日后的高職位。
在積累了一定的資金和經(jīng)驗后再考慮調(diào)換到自己心儀的單位或者行業(yè)，抑或走自己創(chuàng)業(yè)的道路，才是充分實現(xiàn)自我價值的正確途徑。
