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 沒有出校園時都感覺自己似乎還不錯,學習成績雖然不是很好,但是學東西還算比較快,接受能力強。和同學關系處的也不錯,能贏得大部分老師和同學的肯定和喜歡。雖然對于職場早有所準備,但是對于剛剛畢業(yè)的大學生來說,初入職場面對的“痛事”還是很難解決,尤其是“軟件”缺乏時,也就是無法勝任工作要求。

  “大學的知識掌握得挺好,但在實際工作當中卻發(fā)現(xiàn)遠遠不夠用,感覺達不到企業(yè)的高要求,這讓我很憂心”。文秘專業(yè)的Rudy如是說。她去年一畢業(yè)就應聘到了某上市集團公司做總經(jīng)理秘書,前幾個月似乎干得還不錯,但年末接二連三的總結(jié)和工作計劃讓她這個新人一時間倍感重負,根本喘不了氣。

  學校教育和社會實踐嚴重脫軌

  現(xiàn)在社會上有很多人都有一種觀點,即讀書無用論。認為讀書多的人都是書呆子,還不如初中高中畢業(yè)就參加工作多些工作經(jīng)驗來的有用。持這種想法的人說的也不無理由,因為很多從學校出來的高才生有些確實找不到工作,或者面臨工作中的諸多難題無法解決。反而不如低學歷但是多工作經(jīng)驗的人來的自如,發(fā)展也不如他們發(fā)展的快。

  因為現(xiàn)在學校里面的教育偏向于理論,但是理論如果不用于實踐那用處幾乎可以說沒有。但是學校的實際情況是不允許把這些理論實施的。另一方面,就理論而言也是非常少,遠遠不能滿足大學生職業(yè)能力方面的需求。從而造成了大學生擁有高學歷,但是低能力的現(xiàn)狀,進入工作崗位之后很難應付崗位要求。

  為工作早準備 提早演練“實戰(zhàn)”

  前程無憂校園招聘部與高端客戶部高級經(jīng)理,萬學教育ACT職業(yè)能力特訓課程老師李志強老師提醒剛開始工作的同學們,如果你已經(jīng)踏入了工作,就要不斷學習,盡快熟悉和掌握新知,適應崗位的工作需求。如果感覺到打不到工作要求,就盡量利用工作時間多向老同事學習,在工作之間之外主動學習。堅持一段時間還是能適應工作的。如果采取逃避跳槽的辦法,即使進入新的崗位也一樣要面臨相同的境遇,而且還要重新適應一份新的工作,難度會更大。

  同時,李志強老師建議,即將工作的同學們,最好在學校的時候就提前進行職業(yè)能力方面的實戰(zhàn)演練,這樣真正工作的時候會比其他新同事能更快的融入到角色中。通過進行理論與實踐相結(jié)合的職業(yè)能力與技能訓練,掌握一定的職業(yè)知識,掌握一定的求職技巧。通過就業(yè)實訓,進行職業(yè)適應,進一步提高職業(yè)技能水平,增強市場就業(yè)競爭能力,同時不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。學生應該未出校門先上崗,經(jīng)過具體的實踐,知道自己的知識能力與社會的差距,及時調(diào)整,以便更快地適應社會,更好地實現(xiàn)既積累了經(jīng)驗,又客觀準確地為自己定位,從而實現(xiàn)由“校園人”到“職業(yè)人” 的轉(zhuǎn)變,縮短了走向社會的適應期。這一方面萬學教育的ACT大學生職業(yè)能力做得非常好。

  加強職業(yè)能力的培養(yǎng)與實踐越早越好,可以樹立正確的職業(yè)、擇業(yè)觀,正確定位,根據(jù)社會及企業(yè)需求,可以更客觀、科學地設計自己的職業(yè)生涯。同時在學校的時候要合理安排在校的學習時間、學習資源,增強學習效能,實現(xiàn)人與職業(yè)的合理配置,有效縮短從“校園人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變的時間。進過這一系列的準備工作,新人在踏入職場之后會比毫無準備更自信。

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